袁天佑牧師

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英文姓名:
The Rev YUEN Tin-yau 
按立年份:
1981 
總議會調派及選委之職務:
退休 
電郵:
鼓勵信徒之語句:
因為我深信無論是死、是生、是天使、是掌權的、是有能的、是現在的事、是將來的事、是高處的、是低處的、是別的受造之物、都不能叫我們與上帝的愛隔絕.這愛是在我們的主基督耶穌裏的。(羅8:38-39) 
喜愛之金句:
我來了、是要叫羊得生命、並且得的更豐盛。(約10:10) 


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2010年09月26日 
與教育工作者同行 
學校教育主日 
第39期 

談及近代歐美教育的改革,自然會想起杜威(John Dewey)這名字。他生於1859年,那正是進化論倡導者達爾文(Charles Darwin)發表「物種原始」(Origin of Species)鉅著的一年。杜氏對哲學與教育都甚有興趣,其教育思想影響深遠。有人曾說:「到目前為止,可以說尚找不出一位比杜威對於美國及世界教育思想,更具有影響力的人物。」他提出「教育即成長」,「教育即生活」,「教育即經驗之成長與重組」,「學校即社會」,「從做中學」等等,成為美國國內提倡進步教育的口號。

在上一世紀,中國也有一位基督徒教育家陶行知先生,他曾受教於杜威,所以也認同杜威的教育理論。但他亦有深厚的中國文化根基,更受基督教文化所薰陶。他本名陶文濬,因受王陽明「知行合一」思想影響,改名陶知行。他曾推動和研究「教、學合一」教學法,經過多年實踐後,修訂為「教、學、做合一」,強調「做」的重要性。只是教和只是學是沒用的「假教育」,一定要經過「做」。他將自己的名字再改為陶行知,表示「行」先於「知」。其實,「知」與「行」,誰先誰後,那很難作準,但「知」與「行」,或是「行」與「知」,都不能分割,實踐是非常重要。這正如基督教信仰中所說,「信心」與「行為」是不能分割的。不過最重要的,陶行知重視學生的獨立思維和創新的重要,他於1930年提出「處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人」的重要宣言。

本會首任學校教育部執行幹事李黃冰斯女士,她於1994年離開世界。在世時積極推動和參與本會及香港的教育。她在1991年本會首次校董大會中,以「有情有愛的教育——教會辦學的意義」為題發表演說。她在結語時說:「各位,讓我們不要忘記,教會學校是要為學生提供一個好的教育,一個有情,有愛,有夢的教育。」

今年本會學校教育研討會將以「關愛校園——情、法、理」為主題。就讓我們的學校能成為一個有情有愛的學校,學生能在當中敢於創造,敢於夢想。


2010年01月3日 
基督顯現節 
基督聖誕後第一主日 立約主日 
第1期 

每年一月六日或最接近的主日,教會節期定為「基督顯現節主日」。由該日至大齋節前為基督顯現節期。這節期是紀念主基督最初幾次顯現,包括(一)祂顯示給東方三博士,上主在基督身上向萬民顯露祂的榮光,重申基督乃萬民的救主,祂來是要呼召世人,成為主的新選民,叫他們生活在主慈愛、平安和光明中;(二)主基督在受洗時,上主顯示基督的身分,祂是上主的愛子;(三)在迦拿婚筵中,藉水變酒顯示新的時代的來臨。
昔日三博士尋找聖嬰,他們問:「那生下來作猶太人之王的在哪裏?」(太二2)信仰往往是從尋問開始。耶穌說:「尋找,就尋見。」(太七7)
尋找需要勇氣,會遇到挫敗。博士離鄉別井,千里迢迢來到一個陌生的地方。途中星光消失,但他們排除萬難,努力尋找,結果他們尋見耶穌。
人也常常尋找,但不一定會尋到耶穌。彼拉多也曾問:「真理是甚麼?」(約十九38)真理在他面前,但他卻沒有尋到真理。人尋找的多是名利,滿足短暫人生的東西。但人總不能帶著任何東西離開人世。只有尋到耶穌,人才得著永遠的東西,就是永生。
三博士尋到聖嬰,便向祂俯伏下拜。向嬰孩俯伏需要一種謙遜。但驕傲是人常有的罪。在伯利恆城的主誕堂,進入的門又矮又小,人要彎下身子才可以進去,表示只有謙遜的人才可以見到聖嬰。
三博士又獻上黃金、乳香和沒藥。三件禮物意思深長。黃金代表寶貴的時間、精力、青春和才智;乳香代表著誠心的禱告,像馨香升到上主面前;沒藥代表生活上的困苦和十字架,願意為主背負。我們是否願意獻上這些呢?
讓我們能明白顯現節的意義,上主主動向人們顯露。上主的星光常常照耀我們,讓我們找到祂。願我們能在生活中不斷尋問,尋找到真理,又將最寶貴的東西獻給主。
「那光是真光,照亮一切生在世上的人,凡接待祂的,祂就賜給他們權柄,作上帝的兒女。」(約一12)基督是世界之光,但願我們能接受主榮光的顯現。


2009年10月18日 
有病的人用得著醫生 
健康主日 
第42期 

耶穌說:「康健的人用不著醫生,有病的人才用得著。我來不是召義人,乃是召罪人。」(可二17)誰是康健的人?誰是病人?

法利賽人自然不會想他們是有病的人,他們只會看見耶穌與稅吏和罪人一同吃喝是不合宜的。耶穌的門徒也可能不會看見自己是有病的人,因為他們認為自己已跟隨了耶穌。只有稅吏們,他們被當時的社會人士所蔑視,認為他們是與罪人同夥。他們聽了耶穌的話後,他們會這樣回應:「我是有病的人,是罪人,我需要上帝的醫治,需要上帝的赦罪。」

青少年濫藥成為了近日熱門的話題。校園驗毒或會帶來些微阻嚇作用。但他們為甚麼會濫藥?是毒梟猖獗,青少年難逃他們的控制?是家庭出了問題,他們的父母不懂教導兒女,是他們沒有時間陪伴兒女,教導他們,使他們誤入歧途?是學校的問題,老師除了教學外,沒有時間關心他們,將責任交給驗毒的同工?是他們自己的問題,是他們不知自愛,所以不要怪責他人!

人是罪人,同時也是「被罪者」。一方面是人自己不懂珍惜,不懂自愛,自己被罪惡所勝。但另一方面,人也受社會及其他人士所影響,因社會和他人的罪而受到傷害。有可能是父母只懂將最好的物質生活給與兒女,卻不懂關心他們心靈的需要。亦有父母只懂生孩童,卻不去教養孩童,但這只是少數。今天不少為人父母的,因糊口的緣故,每天超時工作,卻不足養活一家人。工作時間長,使自己失去健康,失去與家人相處的時間,失去陪伴孩子,教養孩子的時間。當我們指責他們時,我們有否想想,為甚麼今天的社會是這樣的呢?誰在剝削他們的時間,誰在剝削他們的勞力?老師沒有時間關心學生,但是誰訂下教育的政策?奇怪的是,訂下教育政策者,多不願將自己兒女在這政策下受教育!

聖經說:「世人都犯了罪。」人因自己的罪,也同時因社會及他人的罪,大家被罪所困。人人都是患病的人,需要上帝的醫治。人人都是罪人,需要耶穌的救恩。